Руководитель «Всероссийского педагогического собрания» побывала в Брянске

С 2006 года общественной организацией «Всероссийское педагогическое собрание» руководит ректор Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского, член Совета при президенте РФ по делам казачества, доктор экономических наук, профессор В. Н. Иванова. Цели Всероссийского педагогического собрания (ВПС), насчитывающего более 350 тысяч членов из 76 регионов России, а среди них руководители и работники всех сфер образования, разделяет, несомненно, все педагогическое сообщество. То, что Педсобрание является одной из самых массовых организаций в сфере образования, отметил в своей речи на VI съезде ВПС президент России В.В. Путин. Обеспечение доступности образования, развитие государственно-общественных форм управления образованием, повышение статуса, зарплаты учительства, педагогическое сопровождение самореализации детей и молодежи — над этим постоянно работают в ВПС, отражая свои планы в проектах, которые овладевают умами людей и способствуют дальнейшему развитию отрасли. Достаточно напомнить о шагах Педсобрания по формированию Ассоциации молодых учителей, чему предшествовал видеофорум «Молодой учитель в социальном векторе России», по созданию Ассоциации учителей сельских школ, по внедрению формы в школьный обиход, совершенствованию ЕГЭ, разработке школьного историко-культурного стандарта, чему была посвящена конференция «Единый учебник истории — единая страна». Конкурсы педагогов-инноваторов, директоров школ, попечительских и управляющих советов учреждений образования, организация педагогической смены на всероссийском молодежном образовательном форуме «Селигер», акция «Поздравь своего учителя», подготовка концепции общероссийской системы оценки качества образования — все это в активе уже сделанного с участием ВПС. Но одновременно с теми задачами, над которыми постоянно работает Педсобрание, появляются новые. И об этом был наш первый вопрос в беседе с недавно побывавшей в Брянске с деловым визитом председателем Всероссийского педагогического собрания В. Н. Ивановой.

— Валентина Николаевна, как бы вы обрисовали задачу, наиболее на сегодняшний день актуальную, которая требует особого внимания и приложения сил руководства и членов ВПС?

— На наш взгляд, наиболее актуальным является развитие проекта гражданско-патриотического воспитания. В рамках этого проекта серьезной задачей стоит — беречь наших детей от манипулирования их сознанием. Статистика, довольно серьезная, определенно указывает на то, что детский подростковый суицид отнюдь не ушел в прошлое. Против наших детей в виртуальном пространстве Интернета действуют около полутора тысяч «групп смерти». И, к сожалению, их разрушительная работа заметна. В 2016 году от суицида погибло 720 детей. В 2018 году по сравнению с теми же месяцами 2016 года падение суицидальных показателей детско-подросткового контингента составило всего четыре процента. Необходимо противостоять виртуальной реальности, заманивающей детей, где их ждет опасное странствие — дорога, вроде бы игра, но оканчивается она роковым 50-м шагом — покончить жизнь самоубийством. Это трагедия для родителей, общества, серьезное осложнение работы учителя.

— Какие меры предлагает противопоставить ВПС этому социальному злу?

— Всероссийское педсобрание отработало с Первым казачьим университетом проект «Кибердружина». В рамках парламентских слушаний министр образования и науки Ольга Юрьевна Васильева поддержала линию на то, чтобы в каждом образовательном учреждении существовала вот такая «Кибердружина». Постепенно привлекать ребят к поиску противоправного Интернета, показывать им, как противостоять попыткам тех, кто работает в виртуальной реальности и затягивает детей и подростков в эти сети «групп смерти». Казачья «Кибердружина» в нашем Первом казачьем университете делает в этом направлении серьезные шаги. Мы рассчитываем, что и в Брянской области этот проект будет поддержан.

— Конечно, он найдет свою поддержку, и чем ярче будет пример этой работы со стороны ВПС, тем быстрее это случится.

— Пример показывает наш Региональный казачий институт, который располагается в Унечском районе. Мы ведем эту работу в образовательных учреждениях Унечского района, опираемся и серьезно взаимодействуем со Стародубским казачьим корпусом. В рамки этого проекта можно включить и другие образовательные организации области. Это на пользу детям, родителям, всей системе образования. И дальше. Если мы вытащим детей из этой опасной виртуальной реальности, возникает вопрос - что им предложить? И здесь очень важно, чтобы мы подумали о возможности разворачивания каких-то военно-спортивных лагерей, восстановлении в «прежних правах» игры «Зарница», что уже делается Всероссийским движением школьников. Важно, чтобы каждая школа, каждый класс участвовал в этом.

— Можно подключить к этому возможности тех же казачьих формирований?

— У нас аналог «Зарницы» — игра «Казачий сполох». Ориентирована на детей младшего возраста. В рамках этой работы Всероссийское педсобрание предлагает формировать кластеры непрерывного казачьего образования. А казачество, как сказал наш патриарх Кирилл, — это образ жизни, связанный с духовностью, православной верой, с любовью к своему Отечеству, уважением старших, истории нашей великой страны… И в этом плане такой подход никому не повредит. Наоборот, сделает наше общество наиболее здоровым, наиболее консолидируемым. И, конечно, каждого родителя порадует, что его ребенок будет достигать высот, понимая, что он будет жить в нашей стране и не отправится за удачей в какую-нибудь «силиконовую долину».

— Есть ли у нас опыт создания кластеров непрерывного казачьего образования, о котором упомянули?

— Такой кластер развивается в Унечском районе во взаимодействии со Стародубским казачьим корпусом. Дошкольные образовательные учреждения включаются в эту программу. Мы проводим дистанционные уроки от головного вуза в Региональном казачьем институте Брянщины. И надо сказать, что в головном университете и в каждом региональном нашем институте есть свои духовники. Поэтому всегда поддерживается связь с Русской православной церковью, проходит знакомство с религиозными ценностями.

— При этом нельзя обойтись без возможностей того же Интернета, который, как мы отмечали, имеет и свою «темную сторону», в чем, собственно, виновато не само это изобретение, а те, кто им пользуется не во благо людям и обществу. Можно ли говорить о каких-то мерах по профилактике отрицательного интернет-воздействия на детей?

— Поскольку опасность манипулирования сознанием юных посредством Интернета остается большой, меры необходимы. И они будут реализовываться в рамках образованной «Лиги безопасного Интернета» и на основании договора между Роскомнадзором, контактирующим с «Лабораторией Касперского» и нашим государственным университетом технологий и управления.

— Валентина Николаевна, многие помнят ваш приезд на педагогический совет 22 августа 2012 года в Брасовском районе, приуроченный к открытию новой школы в поселке Локоть. Этим, как думается, было продемонстрировано живое участие Всероссийского педагогического собрания в судьбе российских сельских школ. Школьная новостройка — большая, светлая, комфортная — отвечала определению, послужившему названием всероссийского проекта «Наша новая школа». Неслучайна инициатива ВПС по формированию Ассоциации учителей сельских школ России. Это направление — подъем сельских школ - остается в центре внимания?

— Всероссийское педсобрание провело уже три съезда учителей сельских школ. И сейчас мы готовимся к четвертому. Руководство Министерства образования и науки поддерживает это направление. Есть у нас обращение якутских учителей, предлагающих съезд провести у них на родине, в Якутии. Сейчас мы определяемся с местом проведения, насколько там будет всем полезно и интересно. Хочу сказать, что в рамках ВПС работает Ассоциация агрошкол России. И это сельские школы, которые учат детей работать на земле. Агрошколы мы планируем развивать и через сельских учителей, и через проекты, которые Министерство сельского хозяйства открывает в целях реализации программы развития сельских территорий.

— Как, по-вашему, следует построить профориентационную работу по привлечению детей к инженерно-техническим профессиям?

— Хочу самым серьезным образом поддержать опыт Брянской области в этом направлении. Меня не оставляет равнодушной выстроенная система вертикали детского технического творчества на Брянщине, связанная с робототехникой, с организацией соревнований и их уровнем для школьников 5 — 8-х классов, участием в состязаниях WorldSkills, Амбилимпекс ребят, имеющих определенные ограничения по здоровью. И надо сказать, в Брянской области этот проект значительно раньше стартовал, чем во многих других регионах Российской Федерации. О внимании губернатора Александра Васильевича Богомаза к этой важной сфере свидетельствует и выделение средств из регионального бюджета на участие в этих проектах, и контроль со стороны муниципалитетов реализации этих проектов в школах. Но ведь есть и вопрос по учителям, которые должны работать по-новому, ориентируя детей на технические профессии. Это вопрос их зарплаты, а это требует еще средств регионального бюджета. И заслуга губернатора, что он не оставляет без внимания эту проблему, — в том, что он работает, чтобы индустриальные партнеры помогали школам, центрам технического образования. Я знаю, есть опыт, когда учителям химии индустриальный партнер дополнительно проплачивает определенные деньги, чтобы качественно подготовить ребят по химии с условием, что они пойдут потом к этому работодателю заниматься соответствующей работой. Здесь знания необходимы. И такого опыта я нигде не видела. Руковожу пищевым университетом, и у нас тоже вопросы химии на первом плане. Потому поддерживаю социальных, индустриальных партнеров, которые понимают: в будущем нужны рабочие руки, грамотные специалисты.

— Обо всем, что ныне заботит активистов Всероссийского педагогического собрания, не расскажешь. Но ясно одно: ВПС содействует развитию образования, не избегая самых сложных его проблем. Успехов вам в вашей дальнейшей работе!

Владимир Силаев