Организаторами выступили Базовая профессиональная образовательная организация (Брянский строительно-технологический техникум им. Л. Я. Кучеева) совместно с Ресурсным учебно-методическим центром среднего профессионального образования.
С приветственным словом к участникам обратилась директор Брянского профессионально-педагогического колледжа Светлана Яковлева. Она подчеркнула, что инклюзивное образование в системе СПО — это требование времени и закона. Важно не просто дать профессию студентам с инвалидностью и ОВЗ, но и создать для них комфортную и равноправную образовательную среду.
Руководитель БПОО Анастасия Дворецкая подчеркнула, что процесс должен быть последовательным: сначала необходимо обучить педагогов, и только после этого включать в работу студентов. Она подробно остановилась на мониторинге инклюзивного образования, который пройдет с 16 по 22 сентября. Также участникам напомнили о существовании чек-листа нормативных актов для профессиональных образовательных организаций. Об изменениях в нормативно-правовой базе, регулирующей обучение студентов с инвалидностью и ОВЗ, рассказала Галина Шатохина.
Педагог-психолог Брянского транспортного техникума Оксана Ерохина рассказала о типичных трудностях адаптации студентов и способах построения системы поддержки — от первичной диагностики и работы консилиума до индивидуальных маршрутов. Также эксперт уделила особое внимание профилактике профессионального выгорания педагогов, разобрав с участниками эффективные приёмы саморегуляции.
Заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам Брянского техникума энергомашиностроения и радиоэлектроники имени Героя Советского Союза М.А. Афанасьева Екатерина Лобанова осветила управленческий и организационный аспект инклюзии. Она рассказала, как выстроена система взаимодействия между подразделениями: от приёмной комиссии до службы сопровождения у них в техникуме. В фокусе доклада были алгоритмы работы с документами, распределение ответственности и механизмы оперативного реагирования на запросы студентов и их семей. Екатерина Владимировна также поделилась примерами социальных проектов и внеурочных мероприятий, способствующих формированию инклюзивной культуры.
Семинар-практикум стал значимым этапом развития региональной системы инклюзивного профессионального образования. Для студентов с инвалидностью и ОВЗ это означает реальные перспективы: больше возможностей для поступления, обучение в комфортной образовательной среде и, в конечном счете, повышение шансов на успешную профессиональную самореализацию.
Фото: Базовая профессиональная образовательная организация
Наиболее востребованным каналом связи остается «Личный кабинет клиента» и его обновленная ...
Подробнее познакомиться с работой воспитателя можно по ссылке.
Ровно год назад, сразу после окончания вуза, Александр Сосновский начал работать ...
Зрителям напомнили об истории областного центра и посоветовали посетить Покровскую гору, ...
Чем уникальна нынешняя избирательная кампания, где и как можно проголосовать? Об этом наш ...
В настоящее время рабочие мостят пешеходные дорожки плиткой. Особое внимание уделяется ремонту ...
