Лучшие педагоги Брянщины дали мастер-классы на конкурсе «Учитель года»

---

В Брянске сегодня, 18 марта, 10 лауреатов провели открытые мастер-классы на региональном этапе конкурса «Учитель года России — 2026». Это второе профессиональное испытание, где каждый из педагогов постарался показать лучшее из собственного опыта.

Учитель истории и обществознания Супоневской средней школы № 1 имени Героя Советского Союза Н.И. Чувина Елена Владимировна Петроченко начала свой мастер-класс с вопроса о том, как отвлечь детей от гаджетов и вернуть их к реальности, используя при этом возможности интернета.

Елена Владимировна отметила, что в современном мире трудно представить жизнь без «всемирной паутины» и социальных сетей, которые не только служат средством общения и развлечения, но и обладают огромным потенциалом для личностного развития. Она предложила использовать эти ресурсы для воссоздания исторических событий и портретов известных личностей. В рамках мастер-класса учительница вместе с помощниками создавала профиль первого российского императора Петра I в социальной сети «ВКонтакте». Для этого была организована работа в трех фокус-группах: одна подбирала возможных «друзей» императора, другая — его современников, а третья — значимые события из его жизни, которые могли бы быть размещены на странице.

Елена Петроченко подробно рассказала о пользе такого метода работы на уроках. Во-первых, он способствует глубокому изучению и пониманию исторического контента, поскольку, подбирая информацию для профиля исторической личности, ученики погружаются в эпоху, анализируют деятельность и поступки персонажа. Во-вторых, метод развивает критическое мышление, так как в интернете много недостоверных источников, и школьникам приходится анализировать информацию, чтобы выбрать правдивую. В-третьих, это развивает навыки письменной и устной коммуникации: ученики либо сдают работы в письменном виде, либо устно защищают их на уроке, либо создают профиль на доске, работая в группах. Кроме того, такой подход расширяет знания в различных предметных областях, так как для подготовки материалов ребятам приходится обращаться к дополнительным источникам, использовать информатику или даже посещать библиотеку, что сейчас стало редкостью.

Особое внимание Елена Владимировна уделила тому, как использование цифровых технологий помогает подготовиться к важным экзаменам — ОГЭ и ЕГЭ. В рамках занятий учащиеся работают с изображениями, портретами и фотографиями, учатся определять эпоху и стиль, к которому они относятся, а также связывать визуальные материалы с историческими событиями. Такой подход не только развивает аналитическое мышление, но и формирует умение видеть историю в её многогранности и взаимосвязях.

Не менее ярким было выступление учителя русского языка и литературы средней школы № 1 Брянска Андрея Михайловича Родионова. В своём мастер-классе «Завтра начинается сегодня» акцентировал внимание на том, что дети — это залог будущего, и это будущее в руках учителей. Конкурсант подчеркнул, что каждый педагог становится частью «большой здоровой цепи ДНК нашего сегодня», которая ведет к завтрашнему дню. И это не просто красивые слова, а реальность, которую часто забывают в повседневной суете.

Одним из инструментов, который использовал Андрей Михайлович, стала «технология в чемодане». Педагог рассказал, что вместо привычных презентаций и проекторов, которые дети видят ежедневно в своих гаджетах, более эффективным оказывается использование реальных предметов. Такая интерактивность позволяет детям лучше воспринимать информацию, ощущая ее через прикосновение. Эта методика, по словам учителя, универсальна и может быть применена на любом уроке и на любом его этапе.

Следующей на сцену поднялась учитель русского языка и литературы Климовской средней школы № 3 Инна Олеговна Сулимова. Тема её мастер-класса — «Формирование ценностно-смысловых и языковых компетенций учащихся через генеалогические исследования». Педагог подчеркнула, что учителя-словесники, как и учителя истории, помогают ребёнку ощутить себя не случайным звеном, а продолжением непрерывной нити поколений. «Узнать, откуда мы родом, значит обрести свою точку опоры в огромном мире», — отметила она.

Инна Сулимова объяснила, что для взрослого человека генеалогия — это история, но для ребёнка это часто лишь сухие даты и имена незнакомых людей. Поэтому генеалогия в школе нередко превращается в формальность. На примере стихотворения Сергея Михалкова «Смешная фамилия» Инна Олеговна попыталась сделать так, чтобы ребёнок почувствовал свою связь с людьми из прошлого. Она подчеркнула, что генеалогия — это не просто рисование древа в тетради, а наполнение этой нити смыслами, как в стихотворении Михалкова. «Всё дело не в фамилии, а в человеке», — процитировала поэта Инна Сулимова. Своей задачей как учителя и психолога конкурсант видит помощь ребёнку не просто держать эту нить, а гордиться каждым её витком. Чтобы через годы, оглядываясь назад, он мог сказать: «Моя фамилия прославилась навеки не потому, что она звучит красиво, а потому, что за ней стою я».

Учитель русского языка и литературы средней школы № 9 имени А.Г. Карлова г. Клинцы Евгения Вячеславовна Госенченко в своем мастер-классе сосредоточилась на русской классической литературе, подчеркнув ее роль в формировании не только эмоциональной отзывчивости и способности к сопереживанию, но и в развитии аналитического мышления, в том числе и в отношении финансовых вопросов. Она убеждена, что такой подход помогает раскрыть функциональную и финансовую грамотность как неотъемлемую часть жизни человека.

Евгения Вячеславовна предложила участникам мастер-класса обратиться к конкретным литературным примерам, чтобы оценить финансовую грамотность известных персонажей. Каждое задание включало два аспекта: анализ действий героя с точки зрения финансовой грамотности и определение произведения и его автора. Педагог отметила, что формирование финансовой грамотности традиционно ассоциируется с точными науками, такими как математика, и практическими навыками. Однако, литературный подход, по ее мнению, открывает новые возможности для учащихся, позволяя им взглянуть на привычные вещи под иным углом. Литература становится своеобразным мостом между теорией и практикой.

Стоит отметить, что практически все выступления конкурсантов получились интересными и запоминающимися. Завтра конкурсантов ждёт испытание «Разговор со школьниками».

Фото: Василий Потупов/«Брянская учительская газета»