Брянские эксперты: кем является современный учитель?
Сегодня, 5 октября, педагоги отмечают свой профессиональный праздник — День учителя. 2023 год указом президента объявлен Годом педагога и наставника, что подчёркивает внимание государства к людям этой профессии.
Начиная с первого дня второго осеннего месяца во всех регионах страны стартовала Большая учительская неделя, которая завершится 9 октября. Мероприятия охватят все регионы страны. Большая учительская неделя завершится Всероссийской акцией «День с педагогом и наставником».
Своим мнением о том, кем является современный учитель — наставником, воспитателем или педагогом-предментником — и должен ли он ориентироваться на уровень учеников или необходимо дотягивать до определённой планки поделились брянские члены Экспертного клуба.
По мнению руководителя общественного движения, социальный предприниматель Руслан Егоров, выделение какой-то одной роли в профессиональном подходе учителя ставит под сомнение исходный смысл, изначально заложенный в функциональное содержание данной профессии.
Если допустить, что педагог фокусирует свой опыт и знания исключительно на подаче материала, без личностной интеграции с ролью наставника и воспитателя жизненных ориентиров, в том числе, через призму своего предмета, то на выходе мы получаем представителя молодого поколения порой не понимающего, зачем ему нужны те или иные знания о них.
И здесь возникает вопрос: «Можно ли вообще характеризовать работу учителя главным образом как предоставление образовательных услуг»? Или всё-таки, это что-то большее, что позволяет формировать в детях и собственный взгляд на окружающий мир, и свою принадлежность к общности людей, проживающих на просторах большой и великой страны, и, главное, ориентированных не только на личные достижения, а быть полезным и нужным своей Родине.
— Вместе с тем, каждый профессионал проходит путь становления. И именно тот, кому посчастливилось встретить на пути настоящего наставника, ставшего для него проводником в профессии, сможет также стать для кого-то опорой и поддержкой.
Только в таком случае, на мой взгляд, мы можем рассчитывать на упрочение престижа преподавательской деятельности и укрепления института наставничества, как в настоящее время, так и в последующем, — считает Руслан Александрович.
Другой эксперт, ведущий научный сотрудник (Брянский филиал РАНХиГС), кандидат социологических наук, член общественного совета по независимой оценке качества условий оказания услуг при департаменте здравоохранения Брянской области Екатерина Карпенко считает, что современный учитель — это и наставник, и воспитатель и педагог-предментник. Так, впрочем, было всегда. В школе работают только те, у кого призвание к этой профессии, те, кто живёт своей профессией. Учитель сегодня не должен ориентироваться на уровень учеников, слишком разным он бывает даже в пределах одной аудитории, но при этом эту разницу необходимо учитывать. Поэтому нужно применять каждый раз новые инструменты при работе с учениками.
— И уж конечно, учитель не предоставляет услугу, это слишком вульгарно по отношению к реализации потребности нести знание детям, по отношению к духовности, которой наполнен процесс обучения и воспитания, — отмечает Екатерина Викторовна.
