Критике единого государственного учебника по истории дал оценку историк Никифоров

---

С 1 сентября учащиеся 10-х и 11-х классов изучать историю будут по единым учебно-методическим комплексам. Потребность в единой линейке пособий возникла уже давно и не раз озвучивалась и педагогическим сообществом и родителями, отмечавшими разночтение ...

С 1 сентября учащиеся 10-х и 11-х классов изучать историю будут по единым учебно-методическим комплексам. Потребность в единой линейке пособий возникла уже давно и не раз озвучивалась и педагогическим сообществом и родителями, отмечавшими разночтение существующих учебников, при этом каждый из из них учил детей «своей» истории.

За короткий срок научный коллектив подготовил единый образовательный комплекс. В отличие от предшественников в него включены разделы вплоть до 2022 года, содержится информация о предыстории СВО, расширении НАТО на восток, причинах обострения российско-американских отношений. Со стороны оппозиционно настроенных блогеров и западных СМИ именно эта информация и стала мишенью информационных атак, сообщает «БрянскToday».

Член научного совета Российского военно-исторического общества и соавтор учебника Юрий Никифоров в своей статье https://histrf.ru/read/articles/ne-chital-no-osuzhdayu детально разбирает все распространённые в медиа-пространстве упрёки авторам издания.

Опровергая обвинения в адрес единого учебника как главной угрозы «свободомыслию», Ю. Никифоров напоминает о наличии в учебнике методического аппарата, который содержит вопросы и задания для самостоятельного творчества школьников, ссылки на дополнительные информационные ресурсы.

Также авторы учебника успешно реализовали идею о синхронизации курсов отечественной и мировой истории в рамках единого школьного предмета «История», акцент с Европы впервые смещён на страны Азии и Африки.

Историк считает бездоказательными любые попытки дискредитировать новое учебное пособие, приводя профессионально весомые аргументы на критику.

«Они [претензии] рассчитаны главным образом на некомпетентную аудиторию и излагаются в надрывно-эмоциональном ключе, их единственное назначение – служить инструментом психо-эмоционального воздействия на граждан России, формирование негативного отношения к учебнику и – опосредованно – к образовательной политике Российского государства», — считает Юрий Никифоров.

 

Фото: «БрянскToday»